5月29日，第十五屆數(shù)智化人才培養(yǎng)暨產(chǎn)教融合發(fā)展大會(huì)在北京舉行。29日下午，“AI 變革助力數(shù)智工科人才培養(yǎng)——軟件和信息服務(wù)(數(shù)字技術(shù))行業(yè)產(chǎn)教融合共同體第二次全體會(huì)議暨數(shù)智工科人才培養(yǎng)論壇”在北京召開(kāi)。眾多行業(yè)專家與院校代表齊聚一堂，圍繞 AI 技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的數(shù)智工科人才培養(yǎng)展開(kāi)深入探討。

　　軟件和信息服務(wù)(數(shù)字技術(shù))產(chǎn)教融合共同體執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)、新道科技股份有限公司副總裁鄭洪濱在“共同體工作報(bào)告”中指出，共同體自2023年10月成立以來(lái)，在師資培訓(xùn)、會(huì)議舉辦、文著發(fā)布、競(jìng)賽組織等方面成果顯著。共同體面向大數(shù)據(jù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等相關(guān)專業(yè)，強(qiáng)化 “雙師型” 教師能力，累計(jì)培訓(xùn)數(shù)千人次;組織教育論壇、人才培養(yǎng)活動(dòng)等30余次，覆蓋千余所院校;發(fā)布行業(yè)發(fā)展報(bào)告及人才需求預(yù)測(cè)報(bào)告，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。今年下半年，共同體將以打通“人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈”為核心，開(kāi)展師資培訓(xùn)、就業(yè)對(duì)接、成果轉(zhuǎn)換等重要工作，努力成為數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的“孵化器”、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“助推器”。

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　　共同體秘書(shū)長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際職業(yè)教育與培訓(xùn)聯(lián)系中心秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)人工智能職業(yè)教育集團(tuán)秘書(shū)長(zhǎng)盛鴻宇以“新質(zhì)引領(lǐng)、產(chǎn)教共融——AI 助力‘新雙高’標(biāo)志性成果建設(shè)”為主題，分享了職業(yè)教育改革實(shí)踐與思考。他強(qiáng)調(diào)，服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展是大學(xué)的使命，“新雙高”建設(shè)需緊密對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以 AI 技術(shù)重構(gòu)課程體系與教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合可持續(xù)發(fā)展。盛鴻宇認(rèn)為，“金教材、金課”、數(shù)字教學(xué)資源是生產(chǎn)工具的創(chuàng)新，“師資隊(duì)伍建設(shè)”是勞動(dòng)者的升級(jí)，新時(shí)代的職業(yè)教育，要讓“金專、金課、金師、金地、金教材”這些要素重組，讓人才培養(yǎng)跑贏時(shí)代加速度。

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　　用友集團(tuán)智能制造行業(yè)專家、新道科技股份有限公司副總裁耿兆強(qiáng)博士帶來(lái)“智造未來(lái) AI 賦能——重塑制造業(yè)數(shù)智生產(chǎn)力”的主題報(bào)告。他指出，AI智能體作為2025年關(guān)鍵戰(zhàn)略技術(shù)，賦能制造業(yè)從單點(diǎn)智能向自主智能工廠演進(jìn)，各類智能體正在有機(jī)嵌入企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，生成式 AI 與判別式 AI 的融合應(yīng)用成為關(guān)鍵。例如，AI+供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、AI+多工廠協(xié)同計(jì)劃、AI+智能排程等，在工藝規(guī)劃、智能排產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)維等場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)突破，如工藝大模型可提升 70% 以上工藝設(shè)計(jì)效率。他呼吁校企協(xié)同開(kāi)展垂直領(lǐng)域大模型研發(fā)，培養(yǎng) “工工交叉” 復(fù)合型數(shù)智人才，推動(dòng)制造業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型。

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　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心主任、教育部工程認(rèn)證合格評(píng)估專家李輝教授以“以人工智能微專業(yè)為例的高校微專業(yè)建設(shè)思考與實(shí)踐”為題，分享了人工智能微專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，人工智能微專業(yè)作為一種新興的教育模式，能夠有效橋接學(xué)科邊界，培育復(fù)合型創(chuàng)新人才，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。人工智能微專業(yè)建設(shè)，應(yīng)基于社會(huì)分工重新定位培養(yǎng)目標(biāo)，打破寬泛課程結(jié)構(gòu)，校企聯(lián)合重構(gòu)課程體系，以職業(yè)為導(dǎo)向采用線上線下混合+項(xiàng)目實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，深化校企合作共建“混合型”教師團(tuán)隊(duì)，以及引入用市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)改革教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)制等。

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　　新道科技股份有限公司新工科教育規(guī)劃專家侯宇坤以 “產(chǎn)教深融合、數(shù)智強(qiáng)賦能、工科新發(fā)展”為主題，提出以產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，打通“產(chǎn)業(yè)鏈-人才鏈-教育鏈-創(chuàng)新鏈”，構(gòu)建“技術(shù)+數(shù)據(jù)+產(chǎn)業(yè)”能力模型。新道科技依托用友的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和對(duì)教育的深刻理解，精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式，聚焦產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景融合新興技術(shù)，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、軟硬能力融合、IT&OT融合”的三融合模式，為院校提供從專業(yè)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)到實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的全方位數(shù)智工科人才培養(yǎng)解決方案，助力院校工科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)輸送高質(zhì)量復(fù)合型人才。

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　　重慶科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院(人工智能學(xué)院)副院長(zhǎng)雷亮分享了“人工智能通識(shí)課改革探索”的經(jīng)驗(yàn)。他介紹，針對(duì)大一學(xué)生基礎(chǔ)，學(xué)院將人工智能通識(shí)課重構(gòu)為“理論+實(shí)踐”雙模塊，理工科聚焦 AI 編程與工業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用，文管類側(cè)重多模態(tài)數(shù)據(jù)處理。通過(guò)引入DeepSeek等大模型平臺(tái)，設(shè)計(jì)了AI編程工具應(yīng)用、AI大模型在行業(yè)中的應(yīng)用等編程實(shí)驗(yàn)，如“油井產(chǎn)量預(yù)測(cè)問(wèn)題”“優(yōu)化選礦工藝問(wèn)題”等案例，實(shí)現(xiàn) “AI工具使用-問(wèn)題分析-場(chǎng)景落地”能力遞進(jìn)，提升學(xué)生的AI素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

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　　南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院院長(zhǎng)何淼以“數(shù)字背景下人工智能專業(yè)群建設(shè)與思考”為題，分析了數(shù)字化下產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高職AI崗位新需求、闡述了數(shù)字化下“五金”改革路徑與思考、分享了數(shù)字化下人工智能專業(yè)群改革實(shí)踐。他指出，AI技術(shù)落地需依托行業(yè)知識(shí)庫(kù)與高質(zhì)量數(shù)據(jù)集，人工智能專業(yè)群建設(shè)應(yīng)結(jié)合“數(shù)據(jù)要素+垂直場(chǎng)景”，聚焦“數(shù)據(jù)標(biāo)注-模型訓(xùn)練-場(chǎng)景部署”全鏈條，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

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　　溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長(zhǎng)楊清全以“以研促融：構(gòu)建校企共研新生態(tài)，激活企業(yè)合作新動(dòng)能”為主題，分享了“以研促融創(chuàng)新實(shí)踐”的產(chǎn)教融合模式。該校通過(guò)“有組織的科研”讓教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，為企業(yè)解決技術(shù)難題、輸送合適的優(yōu)秀人才;通過(guò)推進(jìn)“科技副總”“科技特派員”制度讓教師走出去，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例;通過(guò)讓企業(yè)引進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)無(wú)縫銜接;通過(guò)“多樣態(tài)學(xué)程”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多管齊下實(shí)現(xiàn)“學(xué)生實(shí)訓(xùn)-教師科研-企業(yè)增效”的閉環(huán)，和教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的四鏈貫通。

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　　本次論壇聚焦 AI 技術(shù)與數(shù)智工科人才培養(yǎng)的深度融合，通過(guò)政策解讀、案例分享與實(shí)踐探討，為產(chǎn)教融合共同體成員提供了新思路與新方向。未來(lái)，軟件和信息服務(wù)(數(shù)字技術(shù))行業(yè)產(chǎn)教融合共同體將繼續(xù)凝聚政行企校力量，推動(dòng) AI 技術(shù)在教育教學(xué)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)更多適應(yīng)新時(shí)代需求的數(shù)智化人才。

　　大會(huì)通過(guò)政、行、企、校、研嘉賓的分享與演講、軟硬一體的教學(xué)設(shè)備及數(shù)智化人才培養(yǎng)綜合解決方案展示、優(yōu)秀院校及前沿企業(yè)實(shí)地參訪，匯聚多方力量，為以數(shù)字化塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)深層次變革，放大產(chǎn)教融合效能，提升院校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)、區(qū)域發(fā)展的適配度，建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)了智慧和力量。

　　面向國(guó)家戰(zhàn)略需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新道科技將充分發(fā)揮自身產(chǎn)業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，攜手院校持續(xù)深化產(chǎn)教融合、科教融匯，以人工智能賦能教育教學(xué)變革，推進(jìn)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，助力院校加快建設(shè)高質(zhì)量育人體系，培養(yǎng)更多契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的數(shù)智化人才。

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